ماهيت اخلاق :
اخلاق موضوعي است كه با همة دقت و كوششي كه در مطالعة آن به كار رفته است دربارة آن اختلاف عقيده بسيار بوده و هنوز هم بسيار است. البته پارهاي مسايل هست كه دربارة آنها اختلاف چنداني در ميان نيست. چنانكه تقريباً همه كس قبول دارد كه عليالقاعده بايد در ارتكاب بعضي انواع افعال پرهيز كرد و در بعضي شرايط كه مدام پيش ميآيد علي القاعده مرجح است كه به شيوههاي مقرر عمل كرد نه به شيوههاي ديگر. به علاوه اتفاق نظر وجود دارد بر سر اين معني كهاي كاش بسياري از اموري كه در جهان روي ميدهد روي نميداد؛ و اي كاش پارهاي ديگر از امور بيش از آنچه روي ميدهد، روي ميداد. ولي بر سر بسياري از مسايل، حتي از اين نوع، اختلاف عقيده بسيار است. (جورج ادواردمور، 1366).
اخلاق به معناي تميز، سنجش يا گزينش طرز رفتار و برخورد به امور بر مبناي حقانيت يا نادرستي احتمالي آنها است. به گاه داوري و كنش، نگرش و تأملي اخلاقي است كه به يافتن راه حل و طرز برخوردي بر حق به مسايل و مشكلات توجه نشان ميدهد. تعيين حقانيت يا نادرستي امور نيز به نوبت خود بر اساس مطابقت يك داوري يا تصميم با اصل يا اصول معين از پيش داده شدهاي انجام ميشود. بديهي است كه در مورد حقانيت يا نادرستي امور بايد معياري كلي وجود داشته باشد، چه بدون آن سنجش و انتخاب خودسرانه انجام خواهد گرفت و ديگر از اعتباري برخوردار نخواهد بود، بدين معنا، كه هر كس خواهد توانست تصميم و كنش خود را بر پاية اصلي خود – گزيده بر حق قلمداد كند.
معيارهايي كه در اين مورد وجود دارند شكل حكمي را دارند كه فرد، چه به طور احساسي
و چه به طور عقلاني خود را مقيد به وفاداري بدانها ميداند. احكام اخلاقي سنخي از هنجارهايي هستند كه تنظيم رابطة فرد با ديگري را در دستور كار خود دارند. هنجار، انتظار و دستوري است كه خواهنده و بيان كنندة معيني ندارد اما توجه بدان براي همه مطرح است.
هنجارها را به طور كلي ميتوان به دو دستة اجتماعي و اخلاقي تقسيم نمود. هنجارهاي اجتماعي هنجارهايي هستند كه ريشه در ساختار جامعه يا ارزشها و باورهاي اجتماعي دارند و تمامي گسترة زندگي افراد را در بر ميگيرند. آنها هنجارهايي هستند كه فرد در روند رشد و پرورش اجتماعي از وجود و اهميت آنها مطلع ميشود و با دروني ساختن آنها بدانها اعتقاد پيدا ميكند.
فهرست مطالب
فصل اول
مقدمه
مقدمه: جایگاه اخلاق در جهان معاصر:
رشد ملاکهای اخلاقی:
بیان موضوع:
هدف پژوهش:
ضرورت و اهمیت پژوهش:
تاریخچه مختصر در جهان و ایران
مفهوم اخلاق با چه مفاهیم دیگری در ارتباط است؟
فصل دوم
پیشینه پژوهش
ماهیت اخلاق :
مفهوم رشد اخلاقی در نوجوانی و جوانی
زمینههای اجتماعی و فرهنگی رشد
تعریف واژهها:
نکاتی دربارة چگونگی تحول اخلاقی
دیدگاههای روان شناختی دربارة اخلاق:
دیدگاه بد سرشت بودن ذاتی انسان:
رشد اخلاق در کودک:
روش آموزش اخلاق:
تعریف اخلاق:
شاخص اخلاق:
رشد اخلاق:
رشد شناختی:
تحول شناختی از دیدگاه پیاژه:
رشد اخلاقی از دیدگاه پیاژه
رشد اخلاقی از دیدگاه کهلبرگ
مرحله دوم: اخلاق ابزار گونة نسبی
مرحلة سوم: اخلاق پسر خوب، دختر خوب
مرحلة چهارم: اخلاق بر اساس قانون و نظم
مرحله پنجم: اخلاق بر اساس پیمان اجتماعی
مرحلة ششم: اخلاق بر اساس اصول جهانی
محدوده سنی در رشد قضاوت اخلاقی
مفاهیم مهم در نظریه کهلبرگ
مقایسه نظامهای اخلاقی پیاژه و کهلبرگ
تعریف اخلاق:
شاخص اخلاق:
رشد اخلاق:
روش تحقیق در اخلاق:
آموزش اخلاق:
پیشینة مطالعاتی در جهان و ایران:
فصل سوم
روش شناسی
موضوع پژوهش:
سؤالهای پژوهش:
فرضیههای پژوهش:
تعریف عملیاتی متغیرهای پژوهش:
روش پژوهش:
نوع پژوهش:
ابزار پژوهش
شیوه نمره گذاری
جمعیت پژوهش
نمونة پژوهش:
روش انتخاب آزمودنی:
تجزیه و تحلیل آماری:
تجزیه و تحلیل کیفی:
روشهای جدید در سنجش قضاوتهای اخلاقی
فصل چهارم
تجزیه و تحلیل نتایج
توصیف اطلاعات:
فصل پنجم
تبیین فرضیه
تجزیه و تحلیل نتایج پژوهش
محدودیتها:
پیشنهادها:
فهرست منابع
فهرست منابع
1- ريتا ديكسن – نلسون/ آلن سي ايزرائيل، ترجمه؛ منشي طوسي، محمد تقي، اختلالهاي رفتاري كودكان، انتشارات آستان قدس، 1378.
2- مور، جورج ادوارد، ترجمه؛ سعادت، اسماعيل، اخلاق، شركت انتشارات علمي و فرهنگي، چاپ اول، 1366.
3- راسل، برتراند، ترجمه؛ حيدريان، اخلاق و سياست در جامعه، انتشارات بابك، 1349.
4- محموديان، محمد رفيع، اخلاق و عدالت، انتشارات طرح نو، چاپ اول، 1380.
5-هاپتيان، اليزابت، بررسي اخلاق فاعلي در كودكان ايراني، پايان نامه كارشناسي ارشد، دانشگاه تهران، تهران، 1364.
6- محمدي، نوراله، بررسي تحول اخلاقي و ديگر دوستي در نوجوانان سرآمد و عادي، پايان نامة كارشناسي ارشد عمومي، تهران، 1373.
7- مكتبي غلامحسين، بررسي تحول اخلاقي و نوعدوستي در دانشجويان تيزهوش و مستعد واقع در دانشگاههاي شهر تهران، پايان نامه كارشناسي ارشد، تهران، 1375.
مقدمه: جايگاه اخلاق در جهان معاصر:
در اين ميان، يك عامل و تنها يك عامل ميتواند موقعيت فرد را تا حدي ثبات بخشد و او را به سمت اتخاذ موضعي اخلاقي نسبت به امور سوق دهد. اين عامل همانا وجود ديگري به صورت يك شخص معين با احساسات و تمايلات مختص به خود است. وجود ديگري هميشه به صورت حضور زنده و فعال ديگري در عرصههاي مختلف زندگي براي فرد مطرح است. او مجبور است در مقابل برخوردهاي دم به دم متفاوت ديگران عكس العمل نشان دهد. اگر به برخوردهاي مستقل و پويا با حس مسئوليت فردي نسبت به استقلال ديگري ، تركيب شود، فرد از حد معيني از استقلال و اقتدار برخوردار خواهد شد. در متن احساس مسئوليت نسبت به وجود و تضمين استقلال و پويايي ديگري، در متن معمولي نسبت به استقلال او، فرد ميتواند احساس كند كه هستي و حضور خاصي در جهان دارد. بدين شكل ديگري ميداني ميشود كه فرد در آن وسعت حضور و اقتدار خود را باز مييابد. در اين روند او بر ضعفها و سرگشتگيهاي خويش فايق ميشود. از اين رو ميتوان گفت نه خودمحوري و احساس توانمندي بلكه ضعف و فقر وجودي، فرد را بر ميانگيزد تا با رويكردي اخلاقي تأمين آزادي و بهروزي ديگري را غايت اعمال خود گرداند (محموديان، 1380).
فهرست مطالب
فصل اول : مقدمه
:جايگاه اخلاق در جهان معاصر
رشد ملاكهاي اخلاقي:
بيان موضوع:
هدف پژوهش:
ضرورت و اهميت پژوهش:
تاريخچه مختصر در جهان و ايران
مفهوم اخلاق با چه مفاهيم ديگري در ارتباط است؟
فصل دوم : پيشينه پژوهش
ماهيت اخلاق :
مفهوم رشد اخلاقي در نوجواني و جواني
زمينههاي اجتماعي و فرهنگي رشد
تعريف واژهها:
نكاتي دربارة چگونگي تحول اخلاقي
ديدگاههاي روان شناختي دربارة اخلاق:
ديدگاه بد سرشت بودن ذاتي انسان:
رشد اخلاق در كودك:
روش آموزش اخلاق:
تعريف اخلاق:
شاخص اخلاق:
رشد اخلاق:
رشد شناختي:
شناخت :
تحول شناختي از ديدگاه پياژه:
رشد اخلاقي از ديدگاه پياژه
1- مرحله تابعيت
2- مرحله استقلال اخلاقي
رشد اخلاقي از ديدگاه كهلبرگ
الف- سطح اخلاق قبل قراردادي
ب- سطح اخلاق قراردادي
ج- سطح اخلاق فرا قراردادي
محدوده سني در رشد قضاوت اخلاقي
مفاهيم مهم در نظريه كهلبرگ
مقايسه نظامهاي اخلاقي پياژه و كهلبرگ
تعريف اخلاق:
شاخص اخلاق:
رشد اخلاق:
روش تحقيق در اخلاق:
آموزش اخلاق:
پيشينة مطالعاتي در جهان و ايران
فصل سوم : روش شناسي
موضوع پژوهش:
سؤالهاي پژوهش:
فرضيههاي پژوهش:
تعريف عملياتي متغيرهاي پژوهش:
روش پژوهش:
نوع پژوهش:
ابزار پژوهش
شيوه نمره گذاري
سطح اخلاق قبل قراردادي
سطح قراردادي
سطح فرا قراردادي
جمعيت پژوهش
نمونة پژوهش:
روش انتخاب آزمودني:
تجزيه و تحليل آماري:
تجزيه و تحليل كيفي:
روشهاي جديد در سنجش قضاوتهاي اخلاقي
فصل چهارم : تجزيه و تحليل نتايج
توصيف اطلاعات:
جدول 1-4- توزيع فراواني مراحل تحول قضاوت اخلاقي در گروههاي سني مختلف
جدول 2-4- فراواني، درصد فراواني، فراواني تراكمي و درصد فراواني تراكمي مراحل
جدول 3-4- واريانس نمرات چهار گروه
جدول 4-4- نتايج تحليل واريانس ميانگين چهار گروه
جدول 5-4- نتيجه t استودنت ميانگين گروههاي 1 و 2
جدول 6-4- نتيجه t استودنت ميانگين گروههاي 1 و 3
جدول 7-4- نتيجه t استودنت ميانگين گروههاي 1 و 4
جدول 8-4- نتيجه t استودنت ميانگين گروههاي 2 و 3
جدول 9-4- نتيجه t استودنت ميانگين گروههاي 2 و 4
جدول 10-4- نتيجه t استودنت ميانگين گروههاي 3 و 4
فصل پنجم : تبيين فرضيه
تجزيه و تحليل نتايج پژوهش
محدوديتها:
پيشنهادها:
فهرست منابع